ســـــــــــــــــــــبحان الله وبحــــمده ســـــــــــــــــبحان الله العظيم

   

 
اســــــــرة المنتدى ترحـــب بالاخوة الاعضاء والزوار وتتمنى لهم قضـــاء اسعد الاوقات وامتعها فى المنتدى وتسعد بمشاركاتهم وتواجدهم فى كل لحظه - وأهـــــلا وســـهلا بالجمـــــيع "

رسالة المنتدى


   
 
العودة   منتدى قبيلة السمره من جهينة الرسمي > الـــمـــنـــتـــديـــات الإجــتــمــاعــيـة > مـنـتـدى الأسـرة والـمـجـتـمـع
 
 

مـنـتـدى الأسـرة والـمـجـتـمـع كل مايتعلق بالأسرة من توجيهات ونصائح والصحة والطبخ والديكور - علاقات أسرية - أطفال

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
#1  
قديم 10-21-2011, 03:04 PM
خارج نطاق التغطية
البن والهيل غير متواجد حالياً
Saudi Arabia    
SMS ~ [ + ]
اللهم أكتب لنا الخير حيث كان ثم أرضنا به
لوني المفضل Darkgreen
 رقم العضوية : 867
 تاريخ التسجيل : Jul 2011
 فترة الأقامة : 4635 يوم
 أخر زيارة : 08-28-2015 (10:12 PM)
 الإقامة : في ديرةً حبها في القلب كنا
 المشاركات : 1,642 [ + ]
 التقييم : 55
 معدل التقييم : البن والهيل سيصبح متميزا في وقت قريب
بيانات اضافيه [ + ]
نصيحة كيف نربي أبنائنا بالقران



26 مـــــــــــوقـــــف تــــــــربـــوي


الطفل وفهم القرآن



هل يستوعب الطفل آيات القرآن ويفهم معانيها ؟



يجب أن لا نقلل من قدرات أطفالنا ونقلل من شأنهم


فالطفل يدرك ما يحيط به ويفهم الكلام الملقى عليه بحسبه


ثم إن الله تعالى تكفل بتيسيرالقرآن لكل أحد كما


قال عز وجل ( ولقد يسرنا القرآن للذكر فهل من مدكر )


والطفل أيضا يخاطب بالآيات القرآنية بحسب ما يدركه


وبحسب ما يميله الموقف وبالتكرار والتربية على ذلك


وتبسيط المعلومات له يفهم الكثير


.


.


منهج تربوي



· كيف يمكن أن نربي الطفل على القرآن الكريم ؟



نربيه من خلال المواقف اليومية المتكررة وما أكثرها


بل حياتنا كلها مواقف


فيربى الطفل على آيات القرآن بأن يخاطب الطفل بنص آية


يتناسب معناها مع الموقف لتوجيهه وتقويم سلوكه


ويحسن في البداية إفهام الطفل _ بحسب مرحلته العمريه _


معنى الآية أو قصتها إن كانت مرتبطة بقصة أو سبب نزول


ثم بعد ذلك تكرر عليه الآية منفردة إذا تكرر الموقف


وإن لوحظ عدم استيعابه لمعنى الآية يعاد شرحها للطفل


ويبسط المفهوم ليدركه ثم تكرر منفردة كلما تكرر الموقف


والطفل سريع البديهة يفهم ويستوعب ما يلقى عليه


ثم إن مستوى الطفل اللغوي والمعرفي والذهني يكون


بحسب ما يربى وينشأ عليه , وهذا ملاحظ ومشاهد


.


.


قواعد قبل البدء



وفي بداية تطبيق هذا المنهج ينبغي مراعاة عدة أمور :



1- مراعاة التدرج في بداية التطبيق : موقفاً موقفاً فإذا تعود على الموقف الأول واسجاب للنص القرآني انتقل إلى غيره


2- ينبغي مراعاة عمر الطفل فما دون الخامسة يختلف عما فوقها , وما فوق العاشرة يختلف عما دونها في إدراكه واستيعابه ومن ثم استجابته , فلا بد من ملاحظة ذلك وتقديره


3- إن الأطفال فيما بينهم يختلفون في مدى إدراكهم واستجابتهم فلا بد من التنبه لذلك وتذكره


4- على الأم ( المربي ) ملاحظة مدى استجابة الطفل فيزيد أو ينقص من استعمال الآيات بحسبه , ويتدرج فيه حتى تكون حياتنا وحياة أطفالنا قوامها القرآن الكريم ونرتقي بالعمل به لنصل إلى ما كان عليه قدوتنا وأسوتنا محمد ( صلى الله عليه وسلم ) حينما وصفته عائشة رضى الله عنها ( كان خلقه القرآن )



فهاكِ أختي الأم نماذج من المواقف اليوميــة وما يتناسب معها من الآيات القرآنية التي تقوم سلوك أولادنا وتربطهم بالقرآن منهجا لحياتهم



((( مواقف تربوية )))


.


.


الموقف التربوي (1)



( إنا لا نضيع أجر المصلحين )



عندما يحدث الطفل أو مجموعة الأطفال نتيجة لعبهم بالألعاب ... المكعبات ... أو : إن رأت الأم شيئاً مرميا في الأرض أوراق مثلا _ ولا يشترط أن يكون الطفل هو المتسبب فيه _ رأت _ الأحذية عند المدخل غير مرتبة


درج الملاعق غير مرتب .... ألخ


تنادي فلذة كبدها وتقول بكل حب :


أنظر إلى الدرج , الأرض , الأاحذية ... ألخ ما رأيك ؟


قال تعالى ( إنا لا نضيع أجر المصلحين )


من يفوز بالأجر ؟


وتقولها بصوت معبر وتكرر الآية وتبين معناها بأسلوب بسيط إن لم تجد استجابة


وتركز على الأجر


وتنادي هيا نصلح ما قد أفسد ونعيد كل شئ إلى مكتنه


وما أجمل أن تقول :


لنشترك أنا وإياك في الأجر عند الله , فيشتركان في العمل لإصلاح الوضع وترتيبه


ونستعمل اللفظ المشتق من الآية ( المصلحين ) .....> ( نصلح ) حتى يستوعب الطفل ويمتثل للآية


وقد تتكرر المواقف مع ترغيب الطفل في الأجر , وكما قلنا يستعمل اللفظ المشتق من الآية ليحدث الربط في دهن الطفل بين الآية والتطبيق


.


.


الموقف التربوي ( 2 )



( إنا لا نضيع أجر من أحسن عملا )



عندما يجلس الطفل لينجز واجبه الدراسي .... , ليرتب سريره ...., وينظم ألعابه ....., يساعد أمه في عمل فطائر .... ألخ


تجد الأم ( المربي ) قصورا في أدائه فتوجهه قائلة :


قال تعالى ( إنا لا نضيع أجر من أحسن عملا ) وتؤكد بصوتها عند كلمة ( أحسن ) ثم تقول :


أحسن شئ ... أحسن خط ... أحسن ترتيب ... أحسن عمل ... من أجل أن نأخذ أحسن أجر


وننبه أن الأم ( المربي ) يراعي مرحلة الطفل العمرية وقدراته وتشجع الطفل أن يبذل طاقته وجهده حتى لا يشعر بالإحباط


وأؤكد على ضرورة أستعمال اشتقاق اللفظ في الآية القرآنية , ليحدث الربط بين الموقف والآية


.


.


الموقف التربوي ( 3 )



( إن الحسنات يذهبن السيئات )



عندما يخطئ الطفل : يفرط .., يتجاوز حده .., فيخرج للعب في الشارع بدون استئذان


أو يتخاصم مع أخيه ويتجاوز ويتعدى عليه بالضرب ..., أو يلعب في أدوات المطبخ ويفسد شيئا منها ... ألخ


فالأم ( المربي ) تعلمه المغفرة والتسامح بتسامحها معه ولكن وفق أصل قرآني


وهو قوله تعالى( إن الحسنات يذهبن السيئات )ليتعود الطفل على اتباع السيئة الحسنة


فتطالبه الأم بعمل أشياء حسنة ليكفر عن خطئه بعد تذكيره بخطئه وتتلو عليه الأم وتؤكد ( إن الحسنات يذهبن السيئات )


.


.


الموقف التربوي ( 4 )



( هل جزاء الإحسان إلا الإحسان )



عندما تعطي الأخت أختها .. أخاها .. من الحلوى التي في يدها وتشاركه .. أو تساعده في إنجاز واجباته .. أو في ترتيب لعبه


ثم بعد وقت قصير يتخاصم معها أو يرفض إشراكها معه في لعبته أو طعامه


هنا الأم تقرأ قوله تعالى ( هل جزاء الإحسان إلا الإحسان ) مؤكده على معانيها فقط بطريقة قراءتها قراءة تعبيرية


وينبغي أن تتنبه الأم ألا يكون في ذلك إرغام للطفل أو منه عليه وأذى بسابق ما أعطى


بل يرغب ويحث على ذلك


فإن استجاب فبها ونعمت , وإن لم يستجب ابتداء فلا يجبر على ذلك


لأنه سيتعلمه من الآخرين , من الأم ( المربي ) الإخوة والأخوات الأكبر سنا


فإذا فعل شيئا جيدا : قدم لك مساعدة في عمل .. يكافأ عليها ويقال له :


( هل جزاء الإحسان إلا الإحسان ) فيشعر بأثر ذلك على نفسه , لأنه المحسن إليه , فيقدر هذا الشعور لأنه عاشه وفي المرة المقبله يكون هو المُحسِن


.


.


الموقف التربوي ( 5 )



( إذا قيل لكم تفسحوا في المجالس فافسحوا يفسح الله لكم )



عندما يزدحم مكان : ( السيارة مثلا أو المجلس , أو طاولة الطعام أو حلقة الصف ... ) تخاطب الأم أولادها , وتقرأ عليهم قوله تعالى (إذا قيل لكم تفسحوا في المجالس فافسحوا يفسح الله لكم )


وتؤكد على الأجر وتستعمل لفظ الآية كما تقدم ..


هاه : من يفوز بالأجر من يفسح في المكان ؟


.


.


الموقف التربوي ( 6 )



( إنما يريد الشيطان أن يوقع بينكم العداوة والبغضاء )



عند عراك الأولاد وخصامهم قد يتطاول الطفل بلسانه أو بيده ليضرب أخاه .. يغضب .. يثور


هنا الأم تنبه أن هذا من عمل الشيطان ثم تقرأ قوله تعالى ( إنما يريد الشيطان أن يوقع بينكم العداوة والبغضاء )


وقوله تعالى ( وإما ينزغنك من الشيطان نزغ فاستعذ بالله )


تعوذوا من الشيطان ... ويوجهون للمسلك النبوي الشريف عند الغضب :


التعوذ من الشيطان .. تغيير سلوكه : إن كان قائما يقعد , قاعدا يضجع ... يغسل وجهه : يتوضأ , وهكذا


ثم توجهه لمحبوب الله تعالى ( إنما المؤمنون إخوة )


قد يكون الطفل يلعب بالألعاب الإلكترونية ( السوني ... ألخ ) ويكون فيها موسيقى .... أو جالس ولم يستجب لنداء أمه متعمدا , أو وقع في معصية , حينها ينبه أن هذا الأمر من مكر الشيطان , ويقرأ عليه قوله تعالى ( إن الشيطان لكم عدوا فاتخذوه عدوا )


.


.


الموقف التربوي ( 7 )



( ولا تسرفوا إنه لا يحب المسرفين )



عندما يغسل الطفل أسنانه ويترك صنبور المياه مفتوح , يغسل يديه ويسكب الكثير من الصابون ... ألخ


هنا توجهه الأم : أنت ربي يحبك فأنت مؤمن لكن انتبه قال تعالى ( ولا تسرفوا إنه لا يحب المسرفين )


.


.


الموقف التربوي ( 8 )



( هارون أخي * أشدد به أزري * وأشركه في أمري )



عندما يرفض الأخ الأكبر أخذ أخيه الصغير معه في نزهة إلى الجيران .. يرفض أن يشركه معه في اللعب .... ألخ


هنا تقرأ الأم ( المربي ) عليه قوله تعالى ( هارون أخي * أشدد به أزري * وأشركه في أمري )


ويكون هذا بعد أن يقص على الطفل قصة إرسال موسى _ عليه السلام _ لفرعون وطلب موسى مرافقة أخيه


وكيف أن الله استجاب لموسى وجعل هارون نبيا


وتؤكد نواحي الأخوة في هذه القصة , وكيف تساعدا في أمر الدعوة إلى الله وكيف سانده أخوه ... فإذا جاء الموقف ذكر الطفل بهذه الآية وهذا له أثر عظيم في توثيق أواصر الأخوة بين الأبناء وسيذكر الطفل هذه الآية في كل موقف يحتاج إلى شريك أو مؤنس أو رفيق


.


.


الموقف التربوي ( 9 )



( كل نفس بما كسبت رهينة )



عندما يخطئ الطفل عليه أن يتحمل تبعات فعله ومسئولية خطئه , وكذلك يعلم أنه إن أحس فله الحسنى , لذلك يعمق هذا المفهوم عند الطفل ويؤكد أنـه إن أحسن لنفسه , وإن أساء فعليها وأنه مرهون بفعله , ويقرأ عليه قوله تعالى ( كل نفس بما كسبت رهينة )


.


.


الموقف التربوي ( 10 )



( ما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد )



عندما يشتد الغضب عند الطفل قد يتجاوز في ألفاظه , فعلى الأم تعليمه أن هناك كتبة يكتبون كل قول ولفظ ينطق به


فتقرأ عليه قوله تعالى { ما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد }



( ولا يغتب بعضكم بعضا )


عندما يدخل الطفل المنزل ويتحدث مع أمه عما حصل له ثم يبدأ بغيبة معلمه أو زميله أو جاره أو أخيه


يتحدث فيه ذاما له منتقصا من قدره


هنا تقول الأم بكل حزم وتقرأ قوله تعالى (ولا يغتب بعضكم بعضا )


ويكون قد نبه في حديث سابق بسوء الغيبة أو في الموقف الأول , وتكمل له الآية ويبين شناعة الغيبة


( أيحب أحدكم أن يأكل لحم أخيه ميتا فكرهتموه )


ولا يعني إسكات الطفل وعدم الإنصات إليه بل يجب أن يحث على الكلام والحديث عما حصل له لكن دون غيبة لأحد


.


.


الموقف التربوي 11


( ولا تجسسوا )


عندما يأتي الطفل ويحدث أمه : سمعت الجيران يقولون كذا .. أختي في غرفتها أغلقت الباب وتقول كذا أو تفعل كذا أو قد تجد الأم طفلها قد ألصق أذنه بالباب أو عينه من خرم الباب لينظر ما وراءه هنا على الأم بيان أن هذا التجسس لا يجوز وتقرأ قوله تعالى ( ولا تجسسوا )


.


.


الموقف التربوي 12


( إن بعض الظن إثم )


عندما يشتكي الطفل من زميله أو أخيه ويبدأ ويقول :


هو قصده كذا _يقصد أذيتي .. يقصد مضايقتي .. هنا الأم تبين أن هذا من الظن السيئ


وتقرأ قوله تعالى ( إن بعض الظن أثم )


ليتعلم الطفل بعد ذلك أن علم مافي القلوب عند الله وحده


.


.



الموقف التربوي 13


( وإذا مرضت فهو يشفين )


عندما يمرض الطفل ويشكي وجعا ينبغي أن يربط بالله عز وجل ويعود على الرقية الشرعية ولو بفاتحة الكتاب فقط _ بحسب عمره _ فتقرأ الأم عليه القرآن , وترقيه وتطلب منه أن يرقي نفسه وتعطيه الدواء وتؤكد له أن الله هو الشافي وحده وتقرأ عليه قوله تعالى ( وإذا مرضت فهو يشفين )


وإذا شفي وعوفي وجاء فرحا لأمه لأن الألم قد زال تحمد الله عز وجل وتوجهه على شكر الله تعالى وتؤكد وتقرأ (وإذا مرضت فهو يشفين )


.


.


الموقف التربوي 14


( والكاظمين الغيظ )


عندما يغضب الطفل ويشتد غضبه لسبب أو لآخر وما أكثر الأسباب التي تغضب سواء كان من أخيه أو أقرانه أو من ألعابه


هنا يوجه الطفل ويقرأ عليه قوله تعالى بصوت كله ترغيب في الأجر ( والكاظمين الغيظ )


ويتدرج مع الطفل بحسب العمر وبحسب استجابته إلى تتمة الآية ( والعافين عن الناس والله يحب المحسنين )


ويكون قد سبق شرح له في أول موقف أو في حديث سابق الآية بتمامها والوعد الكريم بالجنة لمن فعل ذلك


إذ هي جنة عرضها كعرض السماء والأرض أمرنا بالتسابق والمسارعة إليها


قالى تعالى ( وسارعوا إلى مغفرة من ربكم وجنة عرضها السموات والأرض أعدت للمتقين )





الموقف التربوي 15


( لا يسخر قوم من قوم عسى أن يكونوا خيرا منهم )


عندما يقوم الطفل بالسخرية بطفل آخر في لباسه أو هيئته أو نحو ذلك


فنذكره بقول الله تعالى ( لا يسخر قوم من قوم عسى أن يكونوا خيرا منهم )


.


.


الموقف التربوي 16


( ولا تنابزوا بالألقاب بئس الاسم الفسوق بعد الإيمان )


عندما يقول الطفل لطفل آخر ( يا غبي ) أو نحوها من الكلمات السيئة نذكره بقول الله تعالى


(ولا تنابزوا بالألقاب بئس الاسم الفسوق بعد الإيمان )


.


.



الموقف التربوي 17


( واغضض من صوتك )


عندما يتعالى صوت الطفل ويتجاوز حده المقبول وأصبح يسبب الإزعاج للآخرين فذكريه بقول الله تعالى


( واغضض من صوتك إن أنكر الأصوات لصوت الحمير )


.


.


الموقف التربوي 18


( وكلوا واشربوا ولا تسرفوا )


عندما يأكل من الحلوى ثم لا يكملها ويبدأ في أخرى ثم سرعان ما يرميها ويشتري من العصائر والمأكولات فوق طاقته قولي له


(وكلوا واشربوا ولا تسرفوا )


.


.


الموقف التربوي 19


( وتعاونوا على البر والتقوى )


عندما يخرج الطفل في نزهة مع أسرته فيقوم الأب وببعض أفراد الأسرة بإخراج مستلزمات النزهة سواء كان أكلا أو نحوه


فاطلبي من طفلك القيام بمساعدتهم حسب طاقته وذكريه بقول الله تعالى


( وتعاونوا على البر والتقوى )


.


.


الموقف التربوي 20


( إن الله مع الصابرين )


عندما يصاب طفلك بأذى بسيط كجرح في يده أو قدمه أثناء اللعب فاطلبي منه أن يصبر على الألم وذكريه بقول الله تعالى ( إن الله مع الصابرين )


وقوله تعالى ( إنما يوفى الصابرون أجرهم بغير حساب )


.


.


الموقف التربوي 21


( لئن شكرتم لأزيدنكم )


عندما ينجح طفلك في دراسته فاطلبي منه أن يشكر الله على هذه النعمة وأخبريه أنه بالشكر يدوم النجاح


قال تعالى ( ولئن شكرتم لأزيدنكم ولئن كفرتم إن عذابي لشديد )


.


.


الموقف التربوي 22


( يا بني آدم خذوا زينتكم عند كل مسجد )


عند ذهاب الطفل للمسجد يحث على النظافة والإهتمام بمظهره ويقرأ عليه قوله تعالى


( يا بني آدم خذوا زينتكم عند كل مسجد )


.


.


الموقف التربوي 23


( إن الله يحب التوابين )


عندما يخطئ الطفل ويأتي إلى أمه معتذرا تضمه أمه وتثني على فعله تالية عليه قوله تعالى


( إن الله يحب التوابين )


.


.


الموقف التربوي 24


( وبالوالدين إحسانا )


عندما يقبل الطفل رأس والده أو يحمل عنه كيس المشتروات تبتسم له أمه تالية عليه قول الله تعالى


( وبالوالدين إحسانا ) وقوله ( وبرا بوالديه )


.


.


الموقف التربوي 25


( واعتصموا بحبل الله جميعا ولا تفرقوا )


عندما يأخذ الطفل بيد أخيه ذاهبين إلى المسجد تردد الأم فرحة قوله تعالى


( واعتصموا بحبل الله جميعا ولا تفرقوا )


.


.


الموقف التربوي26


عندما يحث الطفل على المسامحة والعفو عمن أخطأ عليه يقرأ قوله تعالى ( فمن عفا وأصلح فأجره على الله )


.


وعلى ( المربي ) الأم أن يجعل هذه الآيات له أيضا منهج حياة وسلوك متبع في المنزل من كل أفراد الأسرة


ومع كل أفراد الأسرة , فلا يظن الطفل هو المخاطب وحده بذلك


فعلينا نحن المربون أن نربي أنفسنا بها أولا


وعلينا أن نظهر ذلك لأطفالنا في مواقف الحياة المختلفة

ونسوق هذه الآيات ونخاطب بها أنفسنا في مسمع الطفل ومرأى حتى يتربى بحق بالقرآن ويتربى بالقدوة الحسنة


ويجد الثبات في التعامل والذي يعد من أهم دعائم التربية السليمة
*

منقوووووووووووووول



 توقيع : البن والهيل

مواضيع : البن والهيل


رد مع اقتباس
قديم 10-21-2011, 11:59 PM   #2
(((مشرف المنتديات الترويحية )))
أبو عبدالله


الصورة الرمزية هبوب الشمال
هبوب الشمال غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 63
 تاريخ التسجيل :  Sep 2010
 أخر زيارة : 01-21-2024 (11:12 PM)
 المشاركات : 3,992 [ + ]
 التقييم :  61
 الدولهـ
Saudi Arabia
 الجنس ~
Male
لوني المفضل : Lightseagreen
افتراضي رد: كيف نربي أبنائنا بالقران



موضوع في غايت الروعه اختي مشكوره يعطيك العافية


 
 توقيع : هبوب الشمال



رد مع اقتباس
قديم 10-22-2011, 09:53 AM   #3
خارج نطاق التغطية


الصورة الرمزية البن والهيل
البن والهيل غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 867
 تاريخ التسجيل :  Jul 2011
 أخر زيارة : 08-28-2015 (10:12 PM)
 المشاركات : 1,642 [ + ]
 التقييم :  55
 الدولهـ
Saudi Arabia
 MMS ~
MMS ~
 SMS ~
اللهم أكتب لنا الخير حيث كان ثم أرضنا به
لوني المفضل : Darkgreen
افتراضي رد: كيف نربي أبنائنا بالقران



شاكره لكم هذا المرور العطر ,,,

نورتوا الصفحه بحضوركم,,,

لا عدمت هالطله الحلوه ’’’

ودي لكم


 
مواضيع : البن والهيل



رد مع اقتباس
قديم 11-05-2011, 08:43 AM   #4
عضو متميز
الصمت يكفي ويشفي صدر راعيه لاصار كل الحكي ماله معاني


الصورة الرمزية الامل القادم
الامل القادم غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 849
 تاريخ التسجيل :  Jul 2011
 أخر زيارة : 08-20-2013 (07:36 AM)
 المشاركات : 867 [ + ]
 التقييم :  12
 الدولهـ
Saudi Arabia
 MMS ~
MMS ~
 SMS ~
ربنا آتـنـا في الـدنيـا حـسنة وفي الآخـرة حـسنة وقنـا عــذاب الـنـار
لوني المفضل : Fuchsia
افتراضي رد: كيف نربي أبنائنا بالقران



بارك الله فيك وجزاك كل خير وبنتظار جديدك


 
 توقيع : الامل القادم



رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 02:15 PM


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
HêĽм √ 3.1 BY: ! ωαнαм ! © 2010
منتدى قبيلة السمره من جهينة الرسمي
Security by i.s.s.w

المنتدي قائم لخدمة أبناء القبيلة وذلك للتعارف والتواصل وتبادل المعارف والعلوم ولا يمثل رأي مشائخها وكبارها إلا فيما يشار اليه وجميع مايطرح في هذا المنتدى من مشاركات ومواضيع يعبر عن رأي كاتبه دون أدنى مسؤوليه
والله الموفق